Interaktionskultur im Fremdsprachenunterricht [MA.P02, LA.DaZ.08-2] - Einzelansicht

Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaF/DaZ (ziaf.org)

Classroom Discourse | Taylor & Francis Online (tandfonline.com)

Altrichter, Herbert/ Posch, Peter/ Spann, Harald (2018). Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Caspari, Daniela/ Klippel, Friederike/ Legutke, Michael K./ Schramm, Karen (Hrsg.) (2021). Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik: Ein Handbuch. 2. Auflage, Tübingen: Narr Francke Attempto,

Markee, Numa (ed.) (2015) The Handbook of Classroom Discourse and Interaction. Malden, MA: Wiley Blackwell.

Philp, Jenefer/Adams, Rebecca Jane/Iwashita, Noriko (2014). Peer Interaction and Second Language Learning. New York: Routledge.

Ruf, Urs/ Keller, Stefan/ Winter, Felix (Hrsg.). Besser lernen im Dialog: Dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis. Seelze: Kallmeyer.

Schart, Michael (2020). Fach- und sprachintegrierter Unterricht an der Universität. Untersuchungen zum Zusammenspiel von Inhalten, Aufgaben und dialogischen Lernprozessen, 2. überarbeitete Auflage. Narr: Tübingen.

Schwab, Götz/ Hoffmann, Sabine/ Schön, Almut (Hg.) (2017). Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. LIT Verlag: Berlin.

van Lier, Leo (1996). Interaction in the Language Curriculum: Awareness, Autonomy and Authenticity. Hoboken: Taylor and Francis.

Walsh, Steve (2013). Classroom Discourse and Teacher Development. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Diese Lehrveranstaltung wird in einem hybriden Format gestaltet.

Dozierenden-Team: Michael Schart und Guiming Tian

Die Bewertung erfolgt in einem Abschlussgespräch auf der Grundlage eines Portfolios.

Lerninhalte

1. Bedeutung von Interaktion für Lehr- und Lernprozesse im Fremdsprachenunterricht
2. Kommunikation vs. Interaktion
3. Unterrichtliche Diskurskompetenz bei Lehrenden und Lernenden
4. Unterrichtsphasen und Interaktion
5. Dialogisches Lernen/ Kollaboratives Lernen
6. Zugänge zur Erforschung von Interaktion im Klassenraum
7. Instrumente der Interaktionsforschung

Lernziele

• interaktive Prozesse im Klassenraum kennen, sehen und verstehen lernen
• Diskurskompetenz von Lernenden und Lehrende beobachten und einschätzen
• Interaktionsformen und -phasen identifizieren
• Interaktionsprozesse planen und gestalten
• Ansätze und Methoden der Interaktionsforschung kennenlernen
• selbstständig empirische Projekte zur Erforschung von Interaktionskultur konzipieren und durchführen
• Transkriptionssysteme und Analyseinstrumente (SETT u.a.) verstehen und anwenden