| Kommentar |
Unterricht und Leistungsbewertung sind nicht voneinander zu trennen. Spätestens nach den ersten Einblicken im Praxissemester wird klar, dass es sich bei der Beurteilung um Schülerleistungen um einen komplexen Prozess handelt, der mitunter Unbehagen auslöst. Von der Durchführung und Gestaltung eines Tests oder einer Klassenarbeit bis hin zur Korrektur ergeben sich vielfältige Fragen. Wie können Prinzipien eines modernen Fremdsprachenunterrichts auch in der Leistungsbewertung berücksichtigt werden? Welche Kriterien sind bei der Gestaltung, Durchführung und Bewertung von Leistungen relevant? Wie können lerndienliche Leistungssituationen gestaltet werden? In diesem Seminar werden konkrete Möglichkeiten der Leistungsmessung vorgestellt, exemplarisch erprobt und auf der Grundlage fachdidaktischer Prinzipien reflektiert. |
