Planungskompetenzen Makroebene [MA.DaF.P03-1] [LA.DaZ.09-1] - Einzelansicht

Das Seminar wird in Präsenz mit hybriden Anteilen angeboten. Studierende, denen es nicht möglich ist, in Präsenz am Seminar teilzunehmen, können sich in Absprache mit der Dozentin über Zoom zum Seminar zuschalten. In der ersten Seminarsitzung wird gemeinsam besprochen, welcher Modus zu welcher Veranstaltung gewählt wird.

Die erste Sitzung des Semesters findet am Mittwoch, 05.04.2023 statt.

Fachliteratur wird über Moodle zur Verfügung gestellt.

Laut Modulkatalog gibt es keine Voraussetzungen. Es wird empfohlen, diese Veranstaltung kombiniert mit LA.DaZ.09.2 bzw. MA.DaF.P03.2 innerhalb eines Semesters zu besuchen, da die Seminare inhaltlich stark aufeinander abgestimmt sind und gemeinsame Studien- und Forschungsprojekte geplant sind.

M.A.-Studierende können aus modulinhaltlichen Gründen nur in höheren Fachsemestern zugelassen werden. Der Besuch grundlegender Veranstaltungen in DaF/DaZ sowie erste Unterrichtserfahrungen aus Hospitation und Praxis sind erwünscht.

Unser Tipp: Das Seminar "Forschendes Lernen in kollaborativer Unterrichts- und Schulentwicklung" (LA.DaZ.08 sowie MA-freies Angebot) ergänzt die Veranstaltungen im Modul durch die Möglichkeit, direkt an an Forschungs-, Schul- und Unterrichtsenwicklungsprojekten verschiedener Schulen (sowie Schultypen) mit Deutschangebot im Ausland teilzuhaben.

Der Leistungsnachweis erfolgt durch die Anfertigung eines Portfolios und anschließender mündlicher Prüfung, die auf Grundlage des Portfolios durchgeführt wird. Auch eine Hausarbeit ist (nach Absprache mit den Dozent:innen beider den Modulen zugehörigen Lehrveranstaltungen) als Modulabschluss möglich.

• Kennenlernen der Tätigkeitsfelder und Zielgruppen im Auslandsdienst bzw. Auslandsschulwesen, u.a. durch Sprach(lern)biographien
• Definition von Lernzielen für die entsprechenden Zielgruppen außerhalb von DACH (in Verzahnung mit dem Seminar MA.DaF.P03-II bzw. LA.DaZ.09-II)
• Den Einfluss von Lehrenden auf Schüler:innen kennenlernen
• Identität und Rolle von Lehrenden im Auslandsdienst
• Kooperative Schulentwicklungsmöglichkeiten kennenlernen
• Curriculumsgestaltung und Progression, Material- und Prüfungsauswahl
• Gruppenarbeit zu verschiedenen, relevanten Themenbereichen im Auslandsschulwesen bzw. in der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik mit kleinem Forschungsauftrag