| Kommentar |
Anhand von systematischen Konstellationen aus der Geschichte der Pädagogik führt die Vorlesung in den Zusammenhang von Bildung, Kultur und Anthropologie ein. Dabei wird den Voraussetzungen unseres Nachdenkens besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Wie verstehen wir was warum? Die Begegnung mit dem Fremden/dem Anderen kommt gerade in einer „richtig“ verstandenen Beschäftigung mit Geschichte zur Geltung. |
