Psychotherapeutische Verfahrenslehre im Kindes- und Jugendalter (Gruppe 1) - Einzelansicht

Im ursprünglichen BSc Seminarplan ist das Seminar für das 4. BSc Semester eingeplant. Dies ergibt aus unseren Erfahrungen heraus jedoch keinen Sinn, weil die begleitende Vorlesung erst im 5. Semester stattfindet. Wir haben das Seminar somit zum größten Teil in den Winter verschoben. 5 Parallel-Seminare finden im Winter statt, 1 Seminar findet im Sommer für die Studierenden im 6. Semester statt, die im Ausnahmefall im Wintersemester nicht teilnehmen konnten. Eine reguläre Verteilung von 3 Seminaren im 5. Semester, 3 Seminaren im 6. Semester haben wir abgelehnt, da dann zu viele Seminare mit der Bachelorarbeit kollidieren.

Wir bitten Sie daher, dieses Seminar regulär im 5. Semester zu belegen.

Schneider, S., & Margraf, J. (Eds.). (2018). Lehrbuch der Verhaltenstherapie, Band 3: Psychologische Therapie bei Indikationen im Kindes-und Jugendalter. Springer-Verlag. (digital verfügbar)

von Düring-Ulmenstein, L., & Zarbock, G. (2023). Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen Praktische Anleitungen für angehende Psychotherapeut* innen. Verhaltenstherapie. Springer-Verlag (digital verfügbar)

Leitlinien je nach Störungsbild (https://www.awmf.org/leitlinien)

Das Seminar beschäftigt sich mit psychotherapeutischen Verfahren und Methoden für die Behandlung von Kindern und Jugendlichen. Die Lernziele beinhalten die Vermittlung von Kenntnissen über diese Verfahren, ethische Grundlagen und die Fähigkeit, das Wissen altersgerecht und kreativ zu vermitteln. 

Konzeptionell ist das Seminar an dem Therapieprozess unter Berücksichtigung der Wirkfaktoren von Psychotherapie (nach Grawe) angelehnt und wird sich thematisch daran orientieren. Studierende erarbeiten ihr Wissen zu einem bestimmten Störungsbild und dessen Behandlung anhand von einem fortlaufenden und sich weiterentwickelnden Fallbeispiel. Die Anwendung des Erlernten anhand von Rollenspielen ermöglicht eine direkte Umsetzung des Seminarwissens. 

Bereitschaft zur Übernahme von Aufbereitung eines Störungsbilds in einer Kleingruppe, zur Teilnahme an Diskussionen, Rollenspielen und Übungen sowie Rückmeldungen

Bereitschaft zur praktischen Anwendung des Wissens in einem interdisziplinären Austausch mit Studierenden der Erziehungswissenschaften

Selbstständige Literaturrecherche und –aufarbeitung

Maximal 2 Fehltermine (1 Fehltermin = 90 Minuten)

In den begleitenden Seminaren werden die wissenschaftlichen Grundlagen und Anwendungskompetenzen zu spezifischen Psychotherapiemethoden einmal im Bereich Erwachsene und einmal im Bereich Kinder und Jugendliche vertieft, jeweils unter Berücksichtigung von altersentsprechenden Behandlungsleitlinien.

Das Seminar stellt anwendungsorientiert wissenschaftliche Grundlagen und Anwendungskompetenzen im Zusammenhang mit einzelnen Störungsbildern und daran anknüpfend leitlinienorientiert verschiedenen Psychotherapiemethoden die altersspezifische Behandlung von Kindern und Jugendlichen vor.

 Lernziele: 

1) Die Studierenden erarbeiten vorwiegend eigenständig, mit Unterstützung der Dozentin, grundlegende Kenntnisse über evidenzbasierte psychotherapeutische Verfahren und Psychotherapiemethoden und deren wissenschaftliche Bewertung. 

2) Sie können berufsrechtliche und ethische Grundlagen der psychotherapeutischen Behandlung im Kindes- und Jugendalters darstellen. 

3) Sie können diese psychologischen und psychotherapeutischen Kenntnisse altersgerecht, verständlich und kreativ im Rahmen einer praktischen Anwendung vermitteln.