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Das Modul vermittelt an Beispielen Theoriehorizonte zur Weltbe-schreibung im Kontext von Verstehen, Vermittlung und Bildung. Es werden Wandel und Kontinuität der Aufgaben und Ziele des Faches (z. B. Länderkunde, Exemplarisches Prinzip, Allgemeine Geographie, Lernzielorientierung, Kompetenz- und Standardorientierung (sowie aktuelle geographiedidaktische Positionen (z. B. narrative, hand-lungszentrierte, produktions- und prozessorientierte) der Geogra-phiedidaktik diskutiert. Theoretische Vorannahmen didaktisch rele-vanter Kategorien (z. B. Natur, Kultur, Medium) werden aufgedeckt und in ihrer Relevanz für geographische Bildung erörtert. Unterrichts-praktische Rahmungen werden vorgestell. |
