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Empirische Bildungsforschung erfordert in vielen Fällen das Messen von Merkmalen von Personen oder Institutionen, um Erkenntnisse über Erziehungs- und Bildungsprozesse zu gewinnen. In der Regel sind die erfassten Variablen keine „natürlichen“ Größen wie Temperatur oder Gewicht, sondern stellen Konstrukte dar, die mit Bezug auf eine Theorie und/oder einen diagnostischen Anwendungskontext definiert und dann oftmals mittels eines Fragebogens erhoben werden. Entsprechend beeinflusst die Qualität des eingesetzten Fragebogens unmittelbar die Aussagekraft der empirischen Untersuchung.
Ziel des Seminars ist daher die Vermittlung der relevanten Kenntnisse und Fähigkeiten zur eigenständigen Konstruktion eines Fragebogens. Im Seminar werden einerseits die psychometrischen Grundlagen und andererseits praktische Vorgehensweisen der Item- und Fragebogenkonstruktion vermittelt und eingeübt. |
