Modulkataloge

Professoren und Professorinnen des Fachgebietes Systematische Theologie

955 M.A. Christentum in Kultur, Geschichte und Bildung: 

a) Hauptseminararbeit im Fachgebiet Systematische Theologie

oder 

b) mündliche Prüfung im Fachgebiet Systematische Theologie, wenn im Modul The M20 eine Hauptseminararbeit im Fachgebiet-Kirchengeschichte angefertigt wird

Notengewichtung 100%

127 M.A. Philosophie:

Mündliche Prüfung im Fachgebiet Systematische Theologie

Notengewichtung: 100%

604 M.A. Bildung – Kultur – Anthropologie - Profillinie Religion:

Mündliche Prüfung im Fachgebiet Systematische Theologie

Notengewichtung: 100%

-

Wird im Rahmen der Lehrveranstaltungen bekannt gegeben.

Deutsch

955 M.A. Christentum in Kultur, Geschichte und Bildung:

Latinum ist Zulassungsvoraussetzungen für The M21

127 M.A. Philosophie:

keine

604 M.A. Bildung – Kultur – Anthropologie – Profillinie Religion: 

keine

-

955 M.A. Christentum in Kultur, Geschichte und Bildung:

Wahlpflichtmodul

127 M.A. Philosophie:

Wahlpflichtmodul

604 M.A. Bildung – Kultur – Anthropologie -  Profillinie Religion: 

Wahlpflichtmodul

VL (2 SWS): Systematische Theologie

HS (2 SWS): Systematische Theologie

Ü (2 SWS): Systematische Theologie

Durch Behandlung leitender Problemfelder der dogmatischen Theologie soll deren innerer Zusammenhang verstanden und mit Blick auf Verantwortung in der jeweiligen Gegenwart diskutiert werden. Anhand einer exemplarisch theologischen Frage/einer theologischen Position wird der Frage nach der Wahrheit christlicher Glaubensaussagen in einer Argumentationsanalyse grundlegender Quellen und in kritischer Auseinandersetzung mit der aktuellen Forschungssituation nachgegangen.

Die Studierenden sollen Einsicht in die Ergebnisse und Probleme systematisch-theologischer Forschungsbereiche erhalten und ihre formalen wie inhaltlichen Kenntnisse theologischer Argumentationsformen mit Hinblick auf die Ausbildung einer eigenen systematischen Urteilsbildung im interdisziplinären Horizont anwenden. 

Zudem sind die Studierenden in der Lage, eigenständige Positionen im Diskurs der Systematischen Theologie sowie der Referenzwissenschaften argumentativ zu vertreten.

Den Lerninhalt und -prozess bilden dabei die argumentative mündliche und schriftliche Auseinandersetzung mit systematisch-theologischen Problemstellungen und die Formulierung und Präsentation eigener Positionen in der fachwissenschaftlichen Diskussion.

• Regelmäßige und aktive Teilhabe an den diskursiven Lern- und Qualifikationsformen
• Belegbare mündliche und/oder schriftliche Leistung (Umfang und Form werden zu Beginn der Lehrveranstaltungen durch die Dozierenden bekannt gegeben)