Modulkataloge

vom Landesprüfungsamt bestellte Prüfer

Klausur von 4 Stunden

Die schriftliche Prüfung erstreckt sich auf jeweils einen vom Kandidaten gewählten Bereich aus:

1. Sportpädagogik, Sportgeschichte, Sportpsychologie, Sportökonomie,

2. Sportmedizin, Trainingswissenschaft/Bewegungswissenschaft, Sportmotorik.

Der Kandidat wählt für die schriftliche Prüfung einen Bereich aus Nr. 1 und einen Bereich aus Nr. 2 aus. Bei der Meldung zur Prüfung gibt der Kandidat die von ihm gewählten Bereiche für die schriftliche Prüfung an. In der schriftlichen Prüfung werden in jedem Bereich drei Themen zur Wahl gestellt.

Die Lehrveranstaltungen zum Modul müssen regelmäßig wahrgenommen und die modulbegleitenden Anforderungen erfüllt werden.

Zur Erreichung der Studienziele des Moduls ist eine Anwesenheitspflicht bei den Seminaren und Übungen des Moduls gegeben. Nähere Einzelheiten teilen die jeweiligen Lehrkräfte zu Beginn dieser Lehrveranstaltungen nachvollziehbar mit.

Zulassung zum ersten Abschnitt der Staatsprüfung durch das Landesprüfungsamt

098 LG Sport

098 LG Sport: Pflichtmodul

2 Veranstaltungen (VL, Ü, S)

Anwendungsorientierte Aspekte in Bezug auf Sport und Gesundheit in der Schule sowie Training und Üben;

Vertiefung physikalischer und bewegungswissenschaftlicher Aspekte von (sportlichen) Bewegungen;

Verhältnis von pädagogischem Wissen und Können;

Vertiefung geschichtlicher Grundlagen für die Lehrerausbildung;

Sozialpsychologische und belastungsbezogene Aspekte des Lehrerhandelns;

Vertiefung der sportökonomischen Kompetenzen.

Die Kompetenzen der Kandidaten werden  - thematisch auf die vom Kandidaten ausgewählten Bereiche des Anhangs der Staatsprüfungsordnung begrenzt - unter Heranziehung des in § 3 Abs. 2 genannten Kompetenzkatalogs der Staatsprüfungsordnung festgestellt und bewertet.

- Beherrschen der erweiterten natur- und sozialwissenschaftlichen sowie sportmedizinischen Grundlagen in Anwendungsfeldern für Sportlehrer;

- Besitz pädagogischer Handlungskompetenzen für den Beruf „Sportlehrer/in";

- Besitz vertiefter psychologischer Kenntnisse für Unterricht und Lehrerausbildung;

- Fähigkeit zur selbständigen Vertiefung der Lehrinhalte.