Inhalt
| Kommentar |
Schon in biblischen Zeiten waren Wunderhandlungen umstritten; damals eher aus religiöser, heute eher aus naturwissenschaftlicher Sicht.
Was sind Wunder? Wie lassen sich die Erzählungen der Wunder Jesu in ihrem antiken Kontext und darüber hinaus deuten? Und schließlich: Wie ist mit Wundererzählungen im Religions- und Konfirmandenunterricht methodisch-didaktisch umzugehen?
In diesem Seminar soll exemplarisch aufgezeigt werden, wie exegetische Einsichten, systematisch-theologische Reflexionen, religionspädagogische Befunde in ein religionsdidaktisches Handlungswissen überführt werden können. |
| Literatur |
Kollmann, Bernd, Neutestamentliche Wundergeschichten. Biblisch-theologische Zugänge und Impulse für die Praxis (Kohlhammer-Urban-Taschenbücher 477), 1. Aufl., Stuttgart 2002. (und weitere Auflagen); Zimmermann, Ruben, Kompendium der frühchristlichen Wundererzählungen. Bd. 1: Die Wunder Jesu, Gütersloh 2013; (Weiteres im Seminar) |
| Bemerkung |
Arbeitsaufwand: Selbststudium, Vor- und Nachbereitung der Sitzungen, Bereitschaft zu Kurzreferaten mit entsprechender Vorbereitung |
| Voraussetzungen |
religionspädagogisches (gemeindepädagogisches) Proseminar, mindestens Griechischkenntnisse |
| Leistungsnachweis |
Präsentation, Hauptseminararbeit
Module: Religionspädagogik: DA PT/RP; The E10; The L15; The M24; The RP 2, DA Int; DB Int;
Neues Testament: The AT/NT 2; The E11; The E13; The L3; The L3.1; The L3.2; DA NT;
Staatsprüfungsmodule: The L46; The L50; The L44; The L45; The L48; The L49
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| Zielgruppe |
Examenskandidat:innen der Lehramtsstudierender, Pfarramts-, BA- und MA-Studierende Theologie; Hörer:innen aller Fakultäten, Schnupperstudium |
