Modulkataloge

Prof. Dr. Dr. Ralf Koerrenz

Hausarbeit oder Portfolio im Rahmen eines der beiden Seminare (100 Prozent der Note). Ein Portfolio setzt sich beispielsweise aus drei studienbegleitenden Leistungen zusammen. In der Regel handelt es sich dabei um die Ausarbeitung einer Stundengestaltung oder eines Referats, eine schriftliche Diskussion einer Fragestellung sowie eines Reflexionsbogens.

Leistungsnachweis zum Beispiel in Form eines kurzen Essays oder einer vergleichbaren schriftlichen Leistung im jeweils anderen Seminar (bestanden/nicht bestanden). Die Art der Leistungsprüfung wird zu Beginn des Seminars bekanntgegeben. Beide Prüfungsleistungen müssen mindestens bestanden sein. Die Leistung zur Prüfungsvoraussetzung entspricht nicht der Prüfungsleistung.

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Wird zu Beginn des Moduls bekanntgegeben.

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604 M.A. Bildung – Kultur – Anthropologie: Wahlpflichtmodul in der Profillinie Pädagogik

S Grundlagenseminar (2 SWS)

S Vertiefungsseminar zu digitaler Bildung und KI (2 SWS)

„Erziehung“ ist neben „Bildung“ der Grundbegriff, der in der deutschen Sprache zur pädagogischen Thematisierung von menschlichem Lernen verwendet wird. Anhand von systematischen Deutungsmustern und historischen Beispielen wird im Grundlagenseminar in die Vielfalt pädagogischer Theorien und Praxen eingeführt. Diese Theorien und Praxen können von der Antike bis in unsere Gegenwart in sehr unterschiedlichen gesellschaftlichen Kontexten rekonstruiert werden. Unsere heutigen gesellschaftlichen Verhältnisse sind wesentlich durch die Aspekte von Digitalität und Künstlicher Intelligenz geprägt. Diese Prägungen werden im Vertiefungsseminar als spezifische Herausforderung von Erziehung heute thematisiert.

Theoretische Durchdringung und begriffliche Klarheit der Bedeutung von Erziehung für den individuellen Lebenslauf und das gesellschaftliche Zusammenleben. Erkenntnis der operativen Grundlagen von Erziehung. Qualifizierung in der Deutungskompetenz von gesellschaftlichen Reformprozessen (Reformpädagogik). Vertiefte Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Literatur. Erwerben eines schriftlichen und mündlichen Ausdrucksvermögens, um erziehungstheoretische Überlegungen sowie Deutungen verständlich und präzise präsentieren zu können. Schulung der Fähigkeit der Perspektivübernahme sowie der Diskussionskompetenz.

Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen. Die aktive Teilnahme umfasst die Übernahme von Protokollen, Referaten oder dem Umfang nach vergleichbaren Leistungen. Die zu erbringende Teilnahmeleistung wird zu Beginn der Veranstaltung von dem/der Dozierenden bekannt gegeben.